Việc sử dụng Tường Video LCD cảm ứng trong giáo dục và đào tạo(2)
Thứ hai, chạm vào bức tường video lcdcó thể thúc đẩy học tập hợp tác. Trong các lớp học truyền thống, học sinh thường hoàn thành bài tập về nhà một cách độc lập hoặc cộng tác theo nhóm và các bức tường video LCD chạm vào có thể giúp học sinh cộng tác dễ dàng hơn. Ví dụ, trong việc học ngôn ngữ, học sinh có thể cùng vận hành phần mềm nhận dạng giọng nói bằng cách chạm vào bức tường video lcdvà sử dụng ngón tay để chú thích, sửa lời nói trên màn hình, từ đó nâng cao khả năng diễn đạt ngôn ngữ của các em. Ngoài ra, bức tường video LCD cảm ứng cũng có thể hỗ trợ nhiều người hoạt động cùng một lúc. Học sinh có thể cùng nhau thảo luận, lập bản đồ tư duy, v.v. để kích thích ý thức tương tác và hợp tác.
Thứ ba, bức tường video LCD cảm ứng có thể thực hiện việc giảng dạy được cá nhân hóa. Mỗi học sinh đều có nhịp độ và thói quen học tập riêng, và các lớp học truyền thống thường không thể đáp ứng được nhu cầu của các học sinh khác nhau. Bức tường video LCD cảm ứng có thể được thiết lập và điều chỉnh theo nhu cầu cá nhân của học sinh, cung cấp nội dung và phương pháp học tập tùy chỉnh. Ví dụ, trong các lớp học toán, học sinh có thể sử dụng phần mềm toán học trên màn hình LCD cảm ứng để đào tạo chủ đề toán học được cá nhân hóa, chọn độ khó và loại câu hỏi tùy theo tình hình học tập của riêng mình, đồng thời tiến hành học tập và củng cố độc lập. Phương pháp giảng dạy được cá nhân hóa này có thể kích thích tốt hơn sự hứng thú học tập của học sinh và cải thiện kết quả học tập của các em.
